环球速讯：在探索创新中深耕课堂
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莆田市林建明名师工作室：
在探索创新中深耕课堂
日前，市教育局召开省级基础教育教学成果推广应用工作推进会暨新一轮教学成果培育指导会，市领衔名师、省基础教育教学成果奖一等奖项目主持人林建明上台接受证书，并做《从教学实践到教学成果奖凝练》主题讲座，分享心路历程及成果应用工作推进情况。
林建明名师工作室成立于2020年9月，共有核心成员12人，专家顾问5人，研修者6人。工作室秉承“教学相长，团队共享，各具特长；改变自己，改变课堂，成就学生”的理念，以课程、课堂、课题为抓手，按照“问题驱动—主题研究—课例研讨—反思总结”的思路，把常规研讨与高端研修相结合，通过发展规划、专家引领、名师讲坛、合作交流、送教下乡、学习培训、阅读反思、课例研讨、课题研究等途径，开阔教师视野，提高自身教育教学能力，促进城乡教育均衡发展。
为落实立德树人根本任务，充分发挥名师工作室示范、辐射、引领作用，工作室遵循开放、多样、多元的原则，探索统编历史教科书教学的针对性和有效性，加强校际交流，开展挂校帮扶、送教下乡暨主题教研等活动，促进教师共同成长，提升课堂教学实效。
多见者博，多闻者智。“学生的‘学’才是课堂的出发点和落脚点。”林建明说，学科核心素养培养的主阵地在课堂，学生是课堂的主人，不论是新授课还是复习课都要让学生去阅读、思考、表达，只有放手让学生做，才能达到应有效果。
为此，工作室联合莆田第五中学历史组，历经多年探索实践，构建了“情境·情思·情智：高中历史深度学习模式”。该模式将情境教学与探究学习相结合，既关注学生的情境体验、思维训练，也关注学生的思想升华，既体现了历史教学的过程性，也关照了历史教学的目标性，是一个由整体到部分再到整体的循环过程。学生在学习过程中，先是走近历史，进而走进历史，最后回归现实，提升了学生、教师综合素养，取得了丰硕成果。
2年多来，工作室教师积极辐射推广好的经验成果，在省、市、区开设教学观摩示范课和专题讲座40多次，参与新疆昌吉州、三明宁化等送教20多次。发表论文10多篇，其中在全国中文核心期刊发表论文2篇。工作室在研或结题的有省级课题5个，市级课题4个。
“我们会继续潜心研读，加强交流合作，将好的实践成果推广出去。”林建明表示，工作室将以既有的研究成果为起点，深耕历史课堂，拓展对教科书内容理解的深度和广度，不断优化具有历史特色的教学模式，引导学生在系统解读史料中提升能力、涵育素养。
全媒体记者 戴立钦
